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全省教育大会召开,《当代贵州》12月13日、14日连续关注我院发展情况!
发布时间:[2018-12-17] 作者:[] 来源:[ ] 访问:[]

一直以来,职业教育的发展备受关注,2015年6月17日,习近平总书记到我院(时“贵州省机械工业学校”)视察并对职业教育发展作出重要指示,对学校发展提出希望。三年过去,学校全体人员时刻牢记总书记的殷殷嘱托,不断为学校的改革创新注力,推进学校发展。

时至今日,学院的全面发展有了明显成效。2018年12月12日、12月13日,当代贵州在“特色教育强省”专题中,相继以贵州装备制造职业学院:牢记嘱托 内涵发展》、《跑出职教扶贫加速度为题,关注报道了我院的职业教育发展情况

 

  

以下是《当代贵州》报道全文:

 

贵州装备制造职业学院:牢记嘱托 内涵发展

 

    初冬时节,贵州装备制造职业学院工业机器人技术应用专业的教室里,学生们正专注地在电脑前跟着老师学习编写操作代码。一扇玻璃门之隔,几个老师正在研究新到的机器人实训设备。

 

贵州装备制造职业学院大门。

  这个以培养装备制造人才为主的学校,前身是贵州省机械工业学校,始建于1981年,是国家级重点中专、首批省级示范中等职业学校、贵州省装备制造业职业教育集团牵头单位和贵州军民融合产业联盟理事单位。

  2015617日,习近平总书记到学校视察,留下职业教育是我国教育体系中的重要组成部分,是培养高素质、技能型人才的基础工程,要上下共同努力进一步办好的殷殷嘱托。

  3年来,学校牢记嘱托,始终以深化内涵建设为核心,以提高教育教学质量为重点,以强化管理为关键,以培育高素质技术技能人才为目标,深化教学改革、深化产教深度融合、提升师资队伍水平、推进信息化建设,主动服务贵州经济社会发展。

  如今的贵州装备制造职业学院,拥有数控加工技术、机械制造、汽车制造与检修、工业机器人、3D打印、电梯装调与维护等30多个专业,集中、高职教育为一体,目前有各类在校学生15000余人。

  学院学生进行工业机器人操作实践。

  教学与实操相结合是职业教育的灵魂所在,致力于实现真设备操作、真项目训练、真环境育人,培养出更多更优秀的装备制造人才,学院实训实验室不断增多、面积不断扩大,目前拥有实训实验面积20000余平方米。

  为进一步提高学生的就业率,学院更是坚持产教融合、校企合作。目前,学院与贵州兴富祥力健机械有限公司、360企业、大连机床、富士康以及贵州航空航天等50余家实力派企业建立了深度的合作。学院毕业生初次就业率能达到95%以上,并且绝大部分毕业生从事的工作都能与所学专业相关。

  工业机器人技术应用专业老师李开阳告诉记者,他正在带的这一届学生在今年10月开始实习,实习单位正是与学院建立了合作关系的吉利汽车公司。

  学院拥有一支爱岗敬业的教师队伍,共有专兼任教师270人。其中,教授、高级讲师60人,双师型教师140人,具有硕士研究生学历学位的教师59人;有全国机械中高职教育专业教学指导委员会副主任委员2名、委员12名,国家级、省级技能大赛裁判员27名。在全国职业院校师生现代制造业技能大赛中,学校多人次荣获一、二、三等奖。

校园一角。

  在助力脱贫攻坚方面, 2018年,学院在原来赫章班威宁班的基础上,进一步扩大精准扶贫学生的招收范围和招收人数,将贫困县通通纳入招生范围,招生人数也从原来的300余人增加到600余人。

  感谢学校给我一个学习技能的机会,在这里读书不用交钱,大大减轻了家里的负担,我一定努力学习帮助家里实现脱贫,同时回馈社会。来自沿河自治县的学生宋海军说。

  职业院校要有新担当、新作为。我们将立足自身,为贵州经济社会发展培养优秀的装备制造人才。贵州装备制造职业学院党委书记罗小平说。

【特色教育强省 】跑出职教扶贫“加速度”

 

 

    1978年,贵州中高职在校生人数仅2.1万人,如今,贵州中高职在校生规模超过110万人。

  近五年,贵州职业院校单就培养输送技术技能人才就达160余万人,学校毕业生省内就业率由10年前的30%上升到70%

  数据表明,改革开放40年,从学生通过到企业顶岗实习获得劳动报酬有效地减轻家庭经济负担,到职教一人、脱贫全家,贵州按下了职业教育优先发展的快进键,跑出了职业教育扶贫加速度

  习近平总书记指出,要加大对农村地区、民族地区、贫困地区职业教育支持力度,努力让每个人都有人生出彩的机会。

  贵州省实施的教育“9+3”计划(巩固提高九年义务教育、实施三年免费中职教育、基本普及高中阶段教育),让贫困学子入学不再难。

  我来自单亲家庭,家里经济比较困难……”在贵州交通职业技术学院,大一学生陆登飞说:好在实行了两助一免,学校还支持我们课余时间出去兼职,给家里减轻了很多负担。

  贵州职业院校的生源主要在中小城市和农村,如何让学生掌握适应当地经济发展和产业需要的技能?

  在专业设置上,各职业院校紧扣地方产业需求和学生自身需求,设置以农、林、工、商等为主的、在精准扶贫方面具有先天优势的专业体系。

  当前,贵州大力发展山地现代高效农业,学校因势利导设置农牧专业,既让学生实现在家门口就业,又能为地方培养下得去、留得住、用得上的专业技术技能人才。贵州农业职业学院党委副书记、院长邓庆生说。

 

精准扶贫班“威宁班”学生正在实训(贵州装备制造职业学院供图)

 

  教育扶贫,职教先行,贵州举全省之力支持职业教育发展。2012年,清镇职教城被正式命名,与花溪大学城形成推动贵州教育发展的两翼,目前已有19所高校入驻,无数个贫困学子入学,得到了改变命运的机会。

  贵州装备制造职业学院开设了两个以贵州省县名命名的精准扶贫班,分别叫威宁班赫章班,两个班的学生主要来自贫困县威宁和赫章。

  职业教育改变了我的命运。

  在威宁班,来自威宁石门乡的王超谈起了进入职业教育的蜕变之路。他说:没有免费读职业学校的机会,我可能早就外出打工,现在好了,等学好技术后,可以找一份薪资高的技术工作。

  目前,贵州继续加大力度办好职业教育精准脱贫班,为深度贫困地区开设脱贫致富直通,预计到十三五收官,精准扶贫班可培养6000名优质职校毕业生,并带动6000个贫困家庭脱贫。

  积财千万,不如薄技在身,按照教育拔穷根,职教先冲刺总要求,贵州探索建立职教实训(培训)—就业(创业)”的保障服务体系,大力实施职教一人、就业一个、脱贫一家的职教精准扶贫计划,为长三角珠三角等地区培养输送了大量技能型人才的同时,也改变了无数贫困家庭命运。

 

贵州装备制造职业学院精准扶贫班师生在一起(贵州装备制造职业学院供图)